Принципиальное отличие тестирования от других форм проведения контроля знаний заключается в его способности к достаточно точным и оперативным измерениям. При этом измерению поддаются не только результаты, полученные в ходе тестирования, но и качественные характеристики самих тестов. Именно это свойство тестирования делает предпочтительным его использование, когда необходимо получить объективный, соотносимый со стандартом, показатель уровня полученных знаний.
Предлагаемые ниже тесты служат проверкой прочности усвоенных знаний. Каждый тест содержит 20 суждений, каждое из которых может быть либо истинным, либо ложным, но не может быть истинным и ложным одновременно. Напротив каждого суждения Вам необходимо поставить только одно слово: либо "да", либо "нет" (или обозначить свое согласие с высказанным мнением знаком "+", а не согласие — знаком " "). Итак, если Вы считаете суждение истинным, то ставите "да", если ложным, то, соответственно, "нет". Проставив все ответы по тесту, сравните их с верными (ключами к тестам), что помещены в конце данного пособия. Отклонения, скорее всего, будут обязательно. Вопрос лишь в том, насколько велики эти отклонения. Для анализа полученного результата можно предложить "школьную" шкалу оценок, разбив все 20 вопросов теста на 5 групп. Если правильно даны ответы только на 4 вопроса, то Ваша оценка – "1" (единица), если 8, то — "2", если 12, то – "3", если правильные ответы получены в 16 суждениях, то Вы достаточно хорошо освоили курс социологии (Ваши оценка "4"). Наконец, если у Вас все
20 совпадений с правильными ответами, Вы претендуете на получение отличной оценки знаний, и Вы смело можете переходить к следующему тесту. Если же знания не столь блестящи, как Вам того хотелось бы, то Вам необходимо подучить "урок" и вернуться к соответствующим темам учебного пособия, заглянуть в учебник по социологии либо в словарь.
Помните, что тесты требуют четкого однозначного ответа, здесь плюрализм мнений и подходов считается ошибкой, вариант ответа предусматривает только "да" или "нет".
Тест №1
1. Запоздалое возникновение социологии можно объяснить чрезвычайной сложностью предмета ее изучения.
2. Платон и Аристотель — средневековые философы.
3. К предыстории социологии относятся античность и Новое время.
4. Целерациональным у М. Вебера называется действие, направленное на ясно осознаваемые цели.
5. Целостно рациональное действие совершается автоматически, в силу привычки.
6. Аффективное действие совершается под влиянием эмоций.
7. У аффективного и традиционного действий нет цели.
8. Традиционное действие – абсолютно рациональное.
9. Суть "догоняющей бедности" состоит в престижном потреблении.
10. Субкультуру бедных характеризует отсутствие четких моделей поведения.
11. Доминирующее положение женщины в семье присуще средним слоям.
12. Андеркласс в основном состоит из хронически бедных.
13. Для многих бедность – временное состояние.
14. Капитализм возник как естественное следствие изменений в укладе жизни, традициях, мировоззрении и ориентациях людей.
15. Органическая модернизация являет собой ответ на внешний вызов со стороны более развитых стран.
16. Органическая модернизация представляет собой способ "догоняющего" развития, предпринимаемый правительством с целью преодолеть историческую отсталость и избежать иностранной зависимости.
17. Неорганическая модернизация совершается путем закупки зарубежного оборудования и патентов, заимствования чужой технологии, приглашения специалистов, обучения за рубежом, инвестиций.
18. Макиавелли и Гоббс жили и творили в середине XIX — начале XX века.
19. В античности "общество" и "государство" не различали, поэтому оба понятия употреблялись в качестве синонимов.
20. Первым в истории трудом по "общей социологии" считают "Государство" Платона.
Тест №2
1. Социализация присуща не только человеку, но и животным.
2. Феральные люди – дети, воспитанные животными.
3. Обучение – рудиментная форма социализации.
4. Обучение может быть и у животных.
5. Социализация заканчивается в зрелом возрасте.
6. Если для О. Конта и Э. Дюркгейма главное — стабилизация общества, то для К. Маркса — его уничтожение и замена новым, более справедливым.
7. Вся мировая социология возникла и формировалась с целью теоретически опровергнуть марксизм.
8. М. Вебер выступал за революционный путь изменения общества, а все другие социологи — за реформистский.
9. В отличие от О. Конта и Э. Дюркгейма Аристотель придавал аномалиям абсолютное значение.
10. Антагонизм – непримиримое противоречие основных классов любого общества.
11. Социализация включает освоение социальных ролей.
12. Фундамент социализации закладывается в зрелом возрасте.
13. Социализация – кумулятивный процесс накопления социальных навыков.
14. Агенты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации.
15. Дальние родственники – агенты вторичной социализации.
16. Социальный статус связан скорее с социальным взаимодействием, а социальная роль – с социальными отношениями.
17. Социализация – способ изменения и развития культуры.
18. Совокупность больших социальных групп дает социальный состав населения.
19. Важнейшие, или фундаментальные, потребности у всех одинаковы, а второстепенные – различны.
20. Учреждения, призванные удовлетворять фундаментальные потребности общества, называются социальными институтами.
Тест №3
1. Институту государства 5-6 тыс. лет, а институту семьи – 500 тыс. лет.
2. В каждый данный момент времени один институт представлен совокупностью людей и социальных организаций.
3. Основные, или общие, институты в свою очередь состоят из множества неосновных, или частных, институтов.
4. Социальными практиками называют в социологии социальные организации.
5. Совокупность социальных институтов называется социальной системой общества.
6. Механизмами удовлетворения потребностей общества выступают социальные институты.
7. Статическая сторона общества описывается системой, а динамическая – структурой.
8. Социальная стратификация – совокупность больших социальных групп, расположенных иерархически по критерию социального неравенства и называемых стратами.
9. Статусы расположены вертикально, а не горизонтально.
10. Переход из одной страты в другую, неравную либо равную, описывается понятием социальной мобильности.
11. Культура бывает восходящей и нисходящей.
12. В социологическом опросе выясняются субъективные мнения людей, которых называют респондентами.
13. В виде статистических таблиц представляются математически усредненные данные опроса.
14. Начальный этап социологического исследования – создание научной теории.
15. Социологический опрос начинается с составления анкеты.
16. Новое время отличается от предшествующего этапа тем, что европейское общество окончательно и бесповоротно вступает на путь капиталистического развития.
17. Э. Дюркгейм и М. Вебер застали начальную стадию капитализма.
18. О. Конт дал имя социологии и творил раньше К. Маркса.
19. Открытые социологией законы К. Маркс призывал преподавать в школах и университетах, дабы просветить людей в том, как следует правильно и разумно строить свои взаимоотношения.
20. В классификации наук О. Конт поставил социологию на самую вершину — выше математики, физики и биологии.
Тест №4
1. Построение теоретической модели в исследовании предшествует выдвижению целей и гипотез.
2. Социолог переходит к разработке инструментария после проработки проблемы.
3. Конечная стадия социологического исследования – теоретический анализ.
4. Теоретическая схема включает абстрактные понятия, которые логически увязаны друг с другом.
5. Список абстрактных понятий создает научную теорию.
6. В примитивном обществе много статусов, а в современном – мало.
7. Относительность означает функциональную взаимосвязь статусов.
8. Социальные статусы связаны межличностными отношениями, личные статусы связаны социальными отношениями.
9. Начальник и подчиненный – межличностные роли.
10. Статусы связаны между собой социальными функциями, которые проявляются через социальные отношения.
11. Только регулярно повторяющиеся социальные отношения кристаллизуются в социальное взаимодействие.
12. Социализация – совокупность традиций, обычаев, социальных норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и передаваемых тем, кто будет жить завтра.
13. Культура – результат социализации.
14. Культура включает два главных элемента – социальные нормы и санкции.
15. Когда в обществе нет законов и норм, устанавливается беспорядок, или аномия.
16. Искусство опроса состоит в правильной формулировке и расположении вопросов.
17. Наблюдение бывает контролируемым и неконтролируемым.
18. Научная теория – предположение о самих научных понятиях.
19. Связь конкретных признаков обычно устанавливается при математической обработке анкет.
20. Закономерности – периодически повторяющиеся тенденции.
Тест №5
1. В стандартизированном интервью почти все вопросы окрытые, что напоминает журналистский опрос.
2. Результаты нестандартизированного интервью практически не поддаются статистической обработке.
3. Цель стандартизированного интервью разведывательная: получение информации о незнакомом явлении, углубление проблемы, выяснение подробностей.
4. Анропологи наблюдают образ жизни, социальные отношения и взаимодействие, обычаи, нравы и традиции забытых и малочисленных народов, племен и общин.
5. Если социолог изучает поведение людей со стороны (в специальном бланке регистрирует все типы действий, реакции, формы общения и т. д.), то он проводит невключенное наблюдение.
6. Если социолог стал членом группы (участие может быть анонимным или неанонимным), то он проводит включенное наблюдение.
7. Сфера охвата наблюдения совпадает или уже сферы действия интервью.
8. В социологии эксперимент – главное средство познания.
9. В эксперименте создают две группы, экспериментальную и контрольную.
10. Опрос – разновидность анкетирования.
11. Проблема – стержень научной теории.
12. Все эмпирические исследования заканчиваются созданием теории.
13. Естественное состояние, по Гоббсу, характеризует догражданское общество.
14. Гражданское общество покоится на общественном договоре и юридических законах.
15. Согласно Гегелю, социология совершает открытия при помощи четырех методов: наблюдение, эксперимент, сравнение и исторический метод.
16. Позитивизмом в социологии называется объективность и независимость от оценочных суждений исследователя.
17. Для М. Вебера отдельный индивид – почти ничто, а точнее, абстракция. Общество же есть высшая реальность.
18. Понятие "консенсус" в научный и повседневный оборот ввел Э. Дюркгейм.
19. Учение Аристотеля состояло из двух частей — социальной статики, описывающей законы существования, и социальной динамики, описывающей законы и этапы изменения общества.
20. О. Конта считают создателем теории социального конфликта.
Тест №6
1. Э. Дюркгейма принято считать пионером социальной статистики, а М. Вебера — самым крупным теоретиком среди всех
когда-либо живших социологов.
2. Предметом социологии выступает совокупность теоретических понятий, при помощи которых ученый описывает реальные факты, объясняет и практически решает социальные проблемы.
3. Роль дает статическое изображение предмета социологии, а статус – динамическое.
4. Статусом называется позиция (положение) человека в группе или обществе.
5. У одного человека может быть только один статус.
6. Статус указывает на место, а роль – на способ поведения.
7. Статус включает в себя несколько ролей.
8. Каждой роли предписан круг прав и обязанностей, которые определены социальными нормами.
9. Статус – динамическая характеристика роли.
10. Совокупность незаполненных статусов образует социальную структуру.
11. Одна из отличительных черт социологического опроса -–количество опрошенных.
12. Анализ документов бывает включенным и невключенным.
13. Индивидуальные отклонения, если их обработать статистически, взаимопогашаются.
14. Самый распространенный в социологии метод — наблюдение.
15. Выборочная совокупность всегда больше генеральной.
16. Ошибка репрезентативности показывает степень отклонения выборочной совокупности от генеральной.
17. Перепись населения – разновидность сплошного опроса.
18. Логика построения вопросов в анкете соответствует целям исследования.
19. К. Маркс предлагал опираться на социальные факты и изучать их статистически.
20. Т. Гоббс был уверен в том, что чем выше уровень интеграции (сплоченности, солидарности) социальной группы, тем ниже уровень самоубийств.
Тест №7
1. Солидарность покоится на коллективном сознании – совокупности общих верований и чувств, которые разделяют члены одной группы или общества.
2. Разделение труда вносит разнообразие, и чем больше оно, тем сильнее у людей стремление к единству и обмену.
3. Примитивные общества основаны на механической солидарности, где личность не принадлежит себе и поглощается коллективом.
4. Примитивные общества основаны на органической солидарности.
5. Чем больше в обществе разнообразия, тем выше терпимость людей друг к другу, шире базис демократии.
6. Не только социолог, но и журналист, и врач получают усредненную картину реальности.
7. В социологической анкете необходимо указывать Ф. И. О.
8. Социолог, получая статистическую информацию, выявляет социальные типы личности.
9. Достоверность и объективность – отличительная черта журналистского опроса.
10. Если связь двух явлений теоретически доказана, то мы получаем научный факт.
11. Чем глубже разделение труда, тем больше появляется новых профессий, полагал Н. Макиавелли.
12. О. Конт — соотечественник К. Маркса — жил в одно время с Э. Дюркгеймом.
13. Э. Дюркгейм и К. Маркс отдавали приоритет обществу.
14. К. Маркс главным для прогресса считал экономические факторы, верил в историческую миссию пролетариата.
15. М. Вебер превыше всего ставил индивида, причиной развития общества называл культурные ценности, верил в интеллигенцию.
16. Совокупность респондентов – объект социологического исследования.
17. Анкетой можно назвать любой перечень вопросов.
18. Анкетой называется лишь то, что обращено ко множеству людей, которых опрашивают стандартным образом.
19. Опрашиваемый не обязан самостоятельно заполнить анкету по правилам, изложенным в инструкции к ней.
20. Логика построения вопросов в анкете соответствует целям исследования и служит получению только такой информации, которая проверяет гипотезы.
Тест №8
1. Все анкеты подразделяются на два основных типа – закрытые и открытые.
2. Опрос подразделяется на включенный и невключенный.
3. Один и тот же вопрос можно сделать открытым и закрытым.
4. Открытые вопросы легче обрабатывать на компьютере, но они требуют от социологов исчерпывающего знания предмета.
5. Закрытые вопросы используются там, где исчерпывающие знания о предмете исследования ограничены и исследование проводится с разведывательной целью.
6. Социальный тип – модель личности, используемая при классификации первичных данных.
7. Социальные категории — реальные большие группы людей.
8. Социальный слой – разновидность социальной категории.
9. Агрегаты – совокупности реально взаимодействующих между собой людей.
10. Аудитория и публика – разновидности агрегатов.
11. Социальные организации на континууме групп занимают крайнее место.
12. Малую группу называют вторичной.
13. Социальная организация относится к реальным, а не номинальным группам.
14. Толпа – разновидность социальной общности.
15. Каста – реальная большая группа людей.
16. Земледельческая община относится к социальным категориям.
17. Раса – случайное скопление людей, относимое к агрегатам.
18. Нация – этническая общность, относящаяся к реальным большим группам.
19. Широкое социальное значение термина "институт" — это совокупность норм права по определенному кругу общественных отношений.
20. Микросоциологические понятия: общество, страна, государство, цивилизация, мировая система.
Тест №9
1. К социальным общностям правильнее относить только территориальные группы.
2. Клан – группа кровных родственников, носящих имя предполагаемого предка.
3. Несколько кланов составляют племя.
4. Народности возникают при капитализме.
5. Представители одной нации не имеют общего предка и общего происхождения.
6. Семья – наибольшая кровно-родственная группа людей, связанных единством происхождения.
7. Макросоциологические понятия: малая группа, социализация, взаимодействие, социальные отношения.
8. Термин "институт" в европейские языки пришел их древнегреческого.
9. Выборочные опросы дают бесценную информацию, но стоят безумно дорого.
10. Выборочный опрос по охвату исчерпывает всю совокупность респондентов, принадлежащих к какой-то общности или группе.
11. Сплошной опрос используется чаще выборочного.
12. Основа сплошного опроса – выборочная совокупность.
13. Выборочное обследование требует более изощренной техники и методики, чем сплошное.
14. Несколько племен, вступивших в союз, образуют род.
15. Проблемы социализации личности, социального действия, социального взаимодействия и социализации, а также малой группы касаются микроуровня и размещаются на самом нижнем этаже социологического знания.
16. На промежуточном уровне в структуре социологического знания расположены культура и социальная структура.
17. Макроуровень социологического знания представлен социальной стратификацией, социальными институтами и обществом в целом.
18. Большие социальные группы — базисный механизм регулирования общества.
19. Мировое сообщество и мировая система — синонимы.
20. Социологи позаимствовали термин "институт" у психологов.
Тест №10
1. Контент-анализ — разновидность сплошного опроса.
2. Выборочная совокупность — увеличенная копия генеральной совокупности.
3. Генеральной совокупностью считают все население или ту его часть, которую социолог намерен изучить.
4. Выборочной совокупностью называют множество людей. которых социолог опрашивает.
5. В сплошном опросе генеральная и выборочная совокупности расходятся.
6. Потребности в воспроизводстве человеческого рода удовлетворяет институт образования.
7. Потребности в безопасности и социальном порядке удовлетворяют экономические институты.
8. Потребности в добывании средств существования удовлетворяют политические институты.
9. Потребности в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров удовлетворяет институт религии.
10. Согласно М. Веберу, только индивид обладает мотивами, целями, интересами, сознанием.
11. "Идеальный тип" — метод исследования Э. Дюркгейма.
12. Изучение мотивов игнорировали О. Конт, К. Маркс и Э. Дюркгейм.
13. Мотивы других людей мы раскрываем благодаря знанию того, что в схожих ситуациях большинство людей поступают одинаково.
14. Теорию социального действия разработал О. Конт.
15. Социальные институты — базисные механизмы регулирования общества.
16. Институты — привычные способы реагирования на стимулы, создаваемые внешними изменениями (Г. Веблен).
17. Инстинкт — инструмент удовлетворения фундаментальных потребностей общества.
18. Функцией экономических институтов является поддержание законов, правил и стандартов.
19. Социализация людей — главная функция института религии.
20. В тоталитарном государстве права человека соблюдаются, но закон устанавливается произвольно.
Тест №11
1. Общество существовало тогда, когда не было стран и государств.
2. Деревня соответствует всем признакам общества.
3. Общество вторично, государство первично.
4. Правовое государство противоположно тоталитарному.
5. В тоталитарном государстве перед законом все равны.
6. Традиционное общество — сельское, индустриальное, городское.
7. Однородная культура — признак индустриального общества.
8. Прогресс — локальный процесс, регресс — и глобальный, и локальный.
9. Нуклеарная семья — признак современного общества.
10. Реформы подразумевают качественный скачок в развитии.
11. Самой продолжительной в истории революцией была неолитическая.
12. Мировая империя отличается от мировой системы.
13. Мировая система включает только развитые страны.
14. Где нет письменности, там нет цивилизации.
15. Модернизация подразумевает переход от индустриального общества к доиндустриальному.
16. Англия — пример органической модернизации, Россия — неорганической.
17. Дописьменные общества относятся к традиционному обществу.
18. В эпоху постиндустриального общества развитые страны вступили в начале ХХ века.
19. Самый ранний социальный институт — институт семьи и брака.
20. Понятие "общество" не применимо к любой исторической эпохе, к любой по численности группе или объединению людей.
Тест №12
1. Личность — биологическая сущность индивида, высшая ступень эволюции.
2. Философы приступили к изучению личности раньше социологов.
3. Экзистенциализм — направление в социологии, изучающее существование человека.
4. Древние цивилизации (греческая, китайская, индийская) относятся к доличностным культурам.
5. Понятия "индивидуальность" и "личность" появились 200-300 лет назад.
6. Социальное начало — приобретенное человеком в ходе социализации, обучения и взаимодействия с другими людьми качество.
7. Природное начало — существующее и развивающееся на основе генного фонда родителей свойство.
8. Зигмунд Фрейд выделил в структуре личности три компонента: Оно, Я и Сверх-Я.
9. Активность присуща всем живым существам.
10. Понятие деятельности применимо только к человеку.
11. Элементами деятельности выступают цели, потребности, действия.
12. Поведение — совокупность движений, актов и действий, которые наблюдаемы другими людьми.
13. Элементами социального действия выступают потребности, мотивации, ожидания.
14. Деятельность и активность — две стороны поведения.
15. Стимулы относятся к внутренним побудителям, а мотивы — к внешним.
16. В иерархии А. Маслоу пять уровней потребностей.
17. Социальные потребности в иерархии А. Маслоу предшествуют экзистенциальным.
18. Мотивирующей силой обладают только удовлетворенные потребности.
19. Интенсивность потребности не зависит от занимаемого ею места в иерархии А. Маслоу.
20. Высшие потребности присущи всем людям в равной мере, а низшие — в неодинаковой.
Тест №13
1. Субъективная мотивация и ориентация на других — два обязательных условия социального действия у М. Вебера.
2. Ориентация на других показывает, что социальное действие является осмысленным.
3. Мотив — разумно объясненная причина поведения.
4. Потребность — ощущаемое, переживаемое состояние организма, сопровождаемое дискомфортом и нуждой в чем-либо.
5. Потребность и мотив в строгом смысле одно и тоже.
6. Чем ниже запросы личности, тем сложнее процесс формирования потребностей.
7. Чем выше уровень образования, тем ниже его притязания.
8. Высшие потребности вносят больший вклад в формирование личности, чем низшие.
9. Я-концепция — это представление личности о самой себе.
10. Самооценка не может расходиться с объективной оценкой.
11. Самооценка более сложный элемент Я-концепции, чем самоуважение.
12. Респонденты отвечают на анкеты одним образом, а в реальности ведут себя совсем иначе.
13. Рационализация — придумывание убедительных аргументов для неприемлемых действий.
14. Вымещение — попытка приписать подавляемые импульсы и намерения другому человеку.
15. Целерациональным у М. Вебера называется действие, направленное на ясно осознаваемые цели.
16. Целостно-рациональное действие совершается автоматически, в силу привычки.
17. Аффективное действие совершается под влиянием эмоций.
18. У аффективного и традиционного действий нет цели.
19. В сложных обществах нет руководителей и подчиненных, богатых и бедных.
20. В сложных обществах несколько уровней управления, несколько социальных слоев населения, расположенных сверху — вниз по мере убывания доходов.
Тест №14
1. Сложные общества возникли 40 тысяч лет назад, они относятся к догосударственным образованиям.
2. Исторический возраст простых обществ в 4 — 5 раз превышает возраст сложных.
3. Общество охотников — это одно, а общество собирателей — совсем другое.
4. Первобытное общество состояло из локальных родственных групп (триб).
5. По времени первобытное общество было самым продолжительным — существовало сотни тысяч лет.
6. Ранний период истории называют протообществом, или периодом человеческого стада.
7. Земледелие основано на одомашнивании диких животных.
8. Скотоводы вели кочевой образ жизни, а охотники и собиратели — бродячий.
9. Из охоты постепенно выросло земледелие, когда люди убедились, что приучать животных экономичнее, чем убивать.
10. Из собирательства выросло огородничество, а из него — земледелие.
11. Огородничество — переходная форма от добывания готовых продуктов (диких растений) к систематическому и интенсивному взращиванию окультуренных злаков.
12. Один человек обладает множеством статусов.
13. В социальное взаимодействие вступают статусы.
14. Социальные отношения связывают между собой роли.
15. Социальная роль — определенная позиция в социальной структуре группы или общества.
16. Роли связаны между собой системой прав и обязанностей.
17. Расхождение между ролями, отклонение одной от другой называется ошибкой репрезентативности.
18. Наблюдение является вторым по популярности методом в социологии.
19. Когда формулировки вопросов и их порядок строго фиксированы и интервьюер не имеет права от них отклоняться, речь идет о нестандартизированном интервью.
20. Когда определена тема, план и выбраны ключевые вопросы, а все другое по ходу дела придумывает интервьюер, говорят о стандартизированном интервью.
Тест №15
1. Социальный статус — положение индивида в малой группе.
2. Главный статус определяет наиболее характерный для индивида статус, с которым он себя идентифицирует.
3. Личный статус описывает место индивида в большой социальной группе.
4. Достигаемым называется статус, в котором человек рожден.
5. Пол, национальность, раса характеризуют приписываемый статус.
6. Телефонное интервью — разновидность нестандартизированного интервью.
7. Квартиросъемщики относятся к номинальной группе.
8. Православные и мужчины — пример реальных групп.
9. Рангом называется место в социальной иерархии статусов.
10. Несовпадение статусов описывает противоречия только в межгрупповой иерархии.
11. Индивид, обладающий статусом в одной иерархии, автоматически получает высокие статусы в других иерархиях.
12. В 70-е годы ХХ века на смену индустриальному приходит постиндустриальное общество.
13. В постиндустриальном обществе преобладает не промышленность, а информатика и сфера обслуживания.
14. В индустриальном обществе собственность как критерий социального неравенства теряет свое значение, решающим становится уровень образования и знания.
15. Мировое сообщество не является частью более крупной системы.
16. Мировые экономические системы — это множество территорий, политически объединенных в одно государственное образование.
17. Термин "модернизация" относится не ко всему периоду социального прогресса, а только в одному его этапу — современному.
18. Неорганическая модернизация начинается не с экономики, а с культуры и изменения общественного сознания.
19. Социальные роли и социальные нормы относятся к социальному взаимодействию.
20. Социальные статусы, права и обязанности, функциональная взаимосвязь статусов относятся к социальным отношениям.
