|
Раздел |
Наименование |
Страница |
|
|
Введение |
5 |
|
|
Словарь основных терминов |
6 |
|
|
Проверочные тесты по темам |
76 |
|
1. |
История социологии |
77 |
|
2. |
Социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое сознание |
80 |
|
3. |
Общество: типология обществ и социальные институты |
86 |
|
4. |
Мировая система и процессы глобализации |
93 |
|
5. |
Социальные группы и общности |
98 |
|
6. |
Социальная стратификация и мобильность |
102 |
|
7. |
Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений |
107 |
|
8. |
Личность и общество |
111 |
|
9. |
Методы социологических исследований |
116 |
|
|
Требования к семестровым работам по социологии |
122 |
|
|
Темы семестровых работ |
131 |
|
Тема 1. |
Социология как наука |
131 |
|
Тема 2. |
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки |
132 |
|
Тема 3. |
Классическая западная социология ХIХ - начала ХХ веков |
133 |
|
Тема 4. |
История развития русской социологической мысли |
134 |
|
Тема 5. |
Развитие социологии в ХХ веке. Современные социологические теории |
135 |
|
Тема 6. |
Общество как социальная система |
136 |
|
Тема 7. |
Культура как фактор социальных изменений |
137 |
|
Тема 8. |
Личность и общество |
139 |
|
Тема 9. |
Социальная структура общества |
140 |
|
Тема 10. |
Общество и социальные институты |
140 |
|
Тема 11. |
Социальные процессы как объект изучения социологии. Социальные конфликты |
141 |
|
Тема 12. |
Теории "среднего уровня" |
142 |
|
Тема 13. |
Методология и методы конкретного социологического исследования |
144 |
|
|
Список использованной литературы |
145 |
|
|
Приложения |
149 |
Организация учебного процесса в структуре многоуровневого высшего образования предполагает формирование у студентов навыков самостоятельной работы. Наибольшую сложность для студентов представляет вхождение в режим самостоятельной и творческой работы, а также самоконтроля, и именно здесь неоценимую роль играет методическая и иная помощь преподавателя.
Проверочные тесты по темамМетод тестирования, имеющий более чем вековую историю развития, признан в системе образования многих стран мира, включая Россию, как валидный, надежный, объективный и экономичный метод педагогического измерения.
Список использованной литературыСписок использованной литературы и ссылки на электронные ресурсы